Información curso Altas capacidades y Superdotación infantil



Información curso Altas capacidades y Superdotación infantil

DESCRIPCIÓN

Cada vez hay más padres que se hacen la misma pregunta ¿Posee mi hijo/a altas capacidades para el aprendizaje?. Y no es que hoy día los niños sean más inteligentes que hace 30 o 40 años, es que se juntan dos factores importantes en nuestros tiempos: por un lado que estamos mucho más atentos a cualquier cosa que los niños digan o hagan, a sus necesidades en general. En los países ricos se ha establecido una tendencia cada vez mayor a tener menos hijos pero dedicarles más tiempo y atención, les hemos intentado dar todo lo que (quizás) en otras épocas no tuvimos y además estamos envueltos de información a través de revistas especializadas, libros, televisión, Internet… que nos dan consejos con mayor o menor acierto sobre la mejor educación de nuestros hijos. Así pues, como padres devotos que somos, los observamos, mimamos y nos comprometemos para que estén lo mejor atendidos posible, y se potencien en todas sus áreas a cada instante, por lo que nos pasan desapercibidos detalles del niño que antaño no se les daba importancia.

DURACIÓN DEL CURSO

La duración recomendada de este curso es de 2 meses o 40 horas lectivas, contando con una dedicación aproximada por tu parte de unas 5 horas a la semana (no son horas de lectura del material, sino de trabajo de asimilación de conceptos sobre el mismo). Obviamente, si tu dedicación es mayor o menor, puedes modificar el ritmo de impartición. Recibirás en tu casa un completo dossier en el que se incluye toda la documentación con los apuntes del curso.

TEMARIO DEL CURSO

  1. Introducción
  2. Modelos y teorías
    2.1. Modelo basado en el rendimiento
    2.2. Modelo de las Inteligencias Múltiples
  3. ¿Por qué no siempre se detectan?
    3.1. No confundir con otras capacidades
  4. Tipos de superdotación
    4.1. Superdotación creativa
    4.2. Superdotados con CI elevado
  5. ¿Cuándo se puede detectar la capacidad intelectual de un niño/a?
    5.1. Indicadores de desarrollo superior
  6. Diferencias entre niños y niñas superdotados
  7. ¿Cómo detectar los niños y niñas de alta capacidad intelectual?
  8. Una vez detectado, ¿qué hacer?
  9. ¿Cómo ayudar a un niño con AACC?
  10. Principales características de los niños y niñas con AACC
    10.1. Características sociales
    10.2. Características de aprendizaje
    10.3. Particularidades de las niñas con AACC
  11. Desarrollo evolutivo de los niños y niñas de alta capacidad intelectual
  12. 11.1. Área motora
    11.2. Área del lenguaje
    11.3. Área cognitiva
    11.4. Área personal y social
    11.5. Área de autonomía personal

  13. La personalidad
    12.1. Desarrollo social y emocional
  14. Intensidad psicológica
  15. El síndrome de disincronía
  16. El Efecto Pigmalión negativo
  17. Dificultades emocionales y académicas
  18. Déficits en habilidades sociales
  19. Programas de enriquecimiento extraescolares
  20. Cómo trabajar la motivación
  21. Factores que influyen en la desmotivación académica
  22. Cómo facilitar la motivación en la familia
  23. Relaciones familiares
    22.1. Relaciones entre padres e hijos de altas capacidades
    22.2. Relaciones entre hermanos
  24. Legislación Educativa
  25. Bibliografía

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